Dans cet exercice, l’unité de longueur correspond au côté d’un carré du quadrillage.
-
À l’aide du quadrillage, calculez le produit scalaire $\overrightarrow{CB} \cdot \overrightarrow{CA}$ puis les normes
$\left\Vert \overrightarrow{CB} \right\Vert$ et $\left\Vert \overrightarrow{CA} \right\Vert$ . -
En déduire la valeur exacte de $\cos\left( \overrightarrow{CB} ;\overrightarrow{CA} \right)$ .
Donner la valeur arrondie au degré de l’angle $\left( \overrightarrow{CB} ; \overrightarrow{CA} \right)$ .
Corrigé
-
Tout d’abord, traçons le projeté orthogonal $H$ du point $A$ sur la droite $(CB)$ :
Comme l’angle $\left( \overrightarrow{CB} ; \overrightarrow{CA} \right)$ est un angle aigu :
$\overrightarrow{CB} \cdot \overrightarrow{CA} =CB \times CH$
$\overrightarrow{CB} \cdot \overrightarrow{CA} =6 \times 4=24.$Par ailleurs, on a immédiatement :
$\left\Vert \overrightarrow{CB} \right\Vert =CB=6.$
Pour calculer la longueur du segment $[CA]$, on utilise le théorème de Pythagore dans le triangle $AHC$ rectangle en $H$ :
$AC{}^2 =CH{}^2 +HA{}^2 =4{}^2 +3{}^2$
$\phantom{AC{}^2 }=16+9=25$Donc :
$\left\Vert \overrightarrow{CA} \right\Vert =AC=\sqrt{25} = 5$ -
Pour calculer la valeur de $\cos\left( \overrightarrow{CB} ;\overrightarrow{CA} \right)$, on utilise la formule donnant le produit scalaire à l’aide du cosinus :
$\overrightarrow{CB} \cdot \overrightarrow{CA} = \left\Vert \overrightarrow{CB} \right\Vert \times \left\Vert \overrightarrow{CA} \right\Vert \times \cos\left( \overrightarrow{CB} ;\overrightarrow{CA} \right)$
On en déduit :
$\cos\left( \overrightarrow{CB} ;\overrightarrow{CA} \right) = \dfrac{\overrightarrow{CB} \cdot \overrightarrow{CA} }{ \left\Vert \overrightarrow{CB} \right\Vert \times \left\Vert \overrightarrow{CA} \right\Vert }$
$\cos\left( \overrightarrow{CB} ;\overrightarrow{CA} \right) =\dfrac{24}{6 \times 5} =0,8.$
À la calculatrice (touche « $\cos{}^{ – 1}$ » ou « Arccos » ), on trouve que l’angle $\left( \overrightarrow{CB} ;\overrightarrow{CA} \right)$ vaut approximativement 37° au degré près.
Remarque : il était aussi possible et plus simple, ici, de calculer une valeur approchée de l’angle $\left( \overrightarrow{CB} ;\overrightarrow{CA} \right)$ à l’aide des formules trigonométriques vues en classe de troisième dans le triangle rectangle $AHC$.